Pois é!

Depois de largas semanas de férias eis que começa novo ano escolar.

A azafama do dia-a-dia recomeça, preparar os lanches, garantir que as mochilas têm os materiais necessários, levar as crias à escola (em pontos diferentes da cidade), seguir para o trabalho... isto de uma forma muito resumida.

E tirá-las do modo férias? Não sei se também vos acontece:

Acordar cedo durante as férias? Não tinha sono mãe e assim o dia dura mais tempo.

Acordar cedo para ir para a escola? Odeio-te mãe, tu não gostas de mim.

Cenas de pessoas pequenas mais as suas chantagens emocionais. E não, não custa só ao inicio, vou ouvir isto muitas vezes, porque o modo férias é bem mais fixe e eu para todos os efeitos sou a pessoa que estraga a vida boa.

E com o inicio das lides escolares, novas rotinas... e os malditos piolhos.

Lembro-me de quando era miúda de esperar ansiosamente pelas férias de Verão. E não costumava ir de férias para nenhum lado, era só mesmo pela brincadeira na rua até às tantas.


Nunca nos fartávamos de estar na rua, fosse em época de férias ou não! Tínhamos sempre o que fazer... sozinhos ou acompanhados, com ou sem brinquedos.

Hoje em dia é raro vermos as crianças com este espírito. É certo que as condições de segurança são outras e não existem tantos espaços que proporcionem tanta brincadeira e diversão.

Mas, acho que, principalmente o que mudou foi mesmo a predisposição das crianças, ou a falta dela. Estão tão habituados a estar em casa presos à tecnologia que tudo o que seja fora de casa requer demasiada energia e esforço para o fazer... não digo que a culpa seja só das crianças, pois os pais também têm a sua meia culpa.

Eu falo por mim, é claro que me sabe bem o silêncio e o sossego quando elas estão no tablet e elas também o vão... mas o ato de largar esse comodismo e avançar para uma atividade mais física requer alguma preparação psicológica. Para elas e para mim...

Os miúdos hoje em dia têm dificuldades em criar, inventar (brincadeiras, não histórias LOL), em imaginar... Eu lembro-me de dizer à minha mãe que ia ter com a vizinha para brincar e se ela não estava ia para casa? NEM PENSAR!!! Continuava na rua a brincar sozinha e sem dar pelo tempo passar.

Agora os miúdos não conseguem estar sozinhos sem um tablet ou telemóvel, inclusivé já cheguei a ver crianças no parque, sentadas no baloiço agarradas ao telemóvel! Enfim!... Recentemente a minha filha e um amigo foram para o parque brincar e passado pouco tempo de lá estarem vieram bater-me à porta a dizer que precisavam de ir à casa dele buscar o telemóvel porque estavam aborrecidos... Reencaminhei-os de volta para o parque após ouvirem daqueles sermões que começam "No meu tempo...". Passado nem 10 minutos regressaram a dizer que estavam com frio e queriam vir para casa. Escusado será dizer que acabaram no quarto a jogar consola. Sacaninhas dum raio!

E é isto que eu digo, é isto que eu me refiro quando digo que os miúdos de hoje não sabem brincar! E a prova disso é que certas brincadeiras que nós aprendemos na rua são agora ensinados na escola... Li uma vez um artigo a dizer que a maioria das crianças não sabe saltar à corda! Como é isso possível? O que é que estes miúdos andam a fazer?

Vejamos, então as brincadeiras de ontem comparativamente com as brincadeiras de hoje.

No meu tempo saltava à corda na rua, de ténis, sandálias, chinelos e até descalça - individual e em grupo, com uma música que já não me lembro. No meu tempo jogava ao elástico, ao futebol humano e futebol sem ser humano, aos berlindes, ao ferro, ao caracol... Quem conhece o jogo da sirumba (era o meu preferido), consistia num jogo de policias e ladróes com uns quadrados para os ladrões e corredores para os polícias...

No meu tempo subia às árvores e metia-me no meio das ervas grandes para jogar às escondidas e mordia azedas, ia às silvas para apanhar amoras e se me arranhasse inventava um remédio com o leite dos figos ou com suculentas só para não ir a casa... No meu tempo ia para as obras aventurar-me e trazia tubos de plástico para lançar canudos de papel ou bagas e claro, acertar em alguém.

Passava tardes de bicicleta à descoberta - criámos um clube, o gang das BMXs. E para quem não sabia andar nós dávamos uma ajudinha na rampa de terra batida, não eram necessárias rodinhas.

Também brincava com barbies, Kens e outras bonecas... mas não eram para estar em nenhuma exposição, por isso, levava-as para a terra e lá brincava com elas. Construía a casa com caixas de detergentes e arrancava ervas pelas raízes para enfeitar o jardim da mansão das barbies. O carro era uma caixa de ovos.

No meu tempo rasgava blusas, encardia calças, perdia sapatos... e no Verão tomávamos banho de mangueira todos juntos antes do jantar para depois à noite nos juntarmos novamente para nos sujarmos outra vez.

No meu tempo não tínhamos frio, nem fome, nem medo daquele mais velho que nos dava uns calduços de vez em quando! Bem, se tínhamos não o demonstrávamos e aí de nós se ousássemos fazer queixinhas...

No meu tempo não tínhamos nem telemóveis nem tablets... No meu tempo aproveitávamos à grande! Explorávamos, aprendíamos, ensinávamos, caíamos...mas a diversão era garantida... No meu tempo acho que éramos mais felizes...

Agora não se ouve "queres brincar comigo?" e as brincadeiras resumem-se a , a , pois não sei! A uma visita promovida pelos pais a um parque para realizar algum exercício e tablet ou telemóvel, talvez uns toques na bola e tablet ou telemóvel, um passeio a pé e tablet ou telemóvel, talvez uma voltinha de bicicleta ou patins e tablet ou telemóvel...

E normalmente sempre acompanhados/incentivados pelos pais... Não há autonomia, não há iniciativa, não há experiência!

Como havia no meu tempo!

Ó tempo volta para trás!

E a vossa infância como foi? E a dos vossos filhos, como é?




Beijinhos

Be Happy

Maria

 

Educar e como educar é um dos dilemas dos pais e factor tão importante na construção da identidade, personalidade, valores, princípios... de uma pessoa.

Sempre gostei da escola, do convívio com os amigos e, de certa forma, também gostava de estudar, nunca dei problemas aos meus pais nesta área.

Também nunca senti que fosse uma preocupação para os meus pais, a forma como era educada na escola, os professores sempre foram vistos como uma classe de respeito e se alguma coisa estivesse mal, o problema devia ser da criança e não do professor. Hummm.. será que é mesmo assim?

A partir do momento que fui mãe este tema mereceu mais a minha atenção e apesar de nunca me ter revoltado ou sentir revoltada contra a escola e o método de ensino tradicional, também nunca tinha pensado muito sobre o assunto.

Então, comecei a explorar outras formas de educar, de ensinar... de aprender, pois o que interessa é a criança/jovem/adulto aprender/saber/conhecer, ou seja o foco deve estar no individuo que quer aprender e não em quem ensina.

Considero que o método tradicional está ultrapassado, vemos crianças e jovens cada vez mais desmotivados com a escola, professores deprimidos e frustrados, ou seja adultos infelizes de uma forma geral, havendo sempre a exceção que faz a regra.

Nesta minha demanda em busca de uma educação centrada em quem quer aprender encontrei métodos/modelos/movimentos/escolas bastante interessantes que partilho convosco as minhas preferências, numa perspetiva de aguçar a vossa curiosidade para pesquisarem sobre o assunto 😊

Este movimento pratica a cooperação educativa, onde alunos e professores negoceiam as atividades e os projetos a desenvolver, promovendo a capacidade de iniciativa, o desenvolvimento moral e cívico, havendo uma corresponsabilização dos alunos pela sua aprendizagem. Cada um define um plano de trabalho autónomo, sendo o professor responsável em acompanhar a execução, apoiando nas dificuldades. É respeitado o ritmo de cada um, todos são implicados no sucesso individual, apoiando aqueles que têm mais facilidades àqueles com maior dificuldade. A competitividade individual é substituída pela interajuda e espírito de equipa.

Método desenvolvido pela Psiquiatra e Pedagoga Maria Montessori, desenhado essencialmente para a primeira infância. Este método defende que a educação se deve desenvolver com base na evolução da criança, na capacidade inata que a criança tem em querer aprender, através da exploração e da compreensão da realidade que a envolve.

Aqui são utilizados os utensílios do quotidiano como materiais didáticos, presentes num espaço organizado por áreas, privilegiando o material multi sensorial, em que a aprendizagem acontece ao fazer-se determinada tarefa. O aluno escolhe o que fazer, onde fazer e se quer fazer só ou acompanhado.

Conheci recentemente este modelo de aprendizagem e tive o privilégio de conhecer, através de uma reunião TEAMS o professor José Pacheco. É daquelas pessoas que tem o dom da palavra, que se gosta de ouvir e que deviam viver para sempre.

É um entusiasta pela educação, fundador da Escola da Ponte em 1976 e desde essa data que se dedica à mudança do ensino tradicional.

Defende uma escola sem turmas, sem ciclos, sem testes, sem reprovações e sem campainhas, apostando numa aprendizagem para a cidadania, em que cada um constrói o ser curriculo e o seu futuro.

É um professor que não dá aulas, nem palestras, o mote para a conversa é baseado em 3 perguntas: 

"O que queres saber?, o que queres fazer? o que queres ser?"

Vale a pena pesquisar no YouTube vão ficar rendidas com as suas palavras. Pelo menos eu fiquei...

E vocês tropa, que modelos de educação vos serve de bussola?